<tbody id="w3e2r"><pre id="w3e2r"></pre></tbody>

  1. <button id="w3e2r"><object id="w3e2r"><menuitem id="w3e2r"></menuitem></object></button>

    1.   设为首页 会员注册
      您现在的位置: 馆陶县第一中学 > 学科资源 > 教育科研 > 正文
      听黄志华老师公开课课后反思
      作者:admin    文章来源:本站原创    点击数:1091    更新时间:2014-4-3         ★★★

       

      一.成功之处

      1、课堂气氛活跃,整体把握较好。

      整个教学过程中我是作为一个与学生完全平等的角色出现在学生面前,并乐于成为学生提出问题的倾听者,让他们感觉到他们才是课堂的主体,真正把课堂交与学生。用亲切的笑容,贴近生活的语言创建了一个轻松而愉快的课堂氛围,正是在这样的一个氛围里,老师和学生才能真正做到和谐地交流,相互帮助,相互学习,一起探究,这样也就能最大程度的激发学生学习的兴趣,这也是本节课给人印象最深刻的地方。

      2、情景引入效果良好。

       兴趣是最好的老师 ,只有学生对化学世界有着强烈的探索欲望和对化学知识及规律的拥有欲以及将所知化学知识应用于日常生活造福人类的动机,才可能激发创新潜能,才可能产生创新欲望。本节课设计的几个典型的快慢不等的反应例子给学生以强烈的视觉刺激一上课就吸引的学生的所有注意力,激发了学生学习的兴趣,一下子就将本节课推向第一个高潮。然而这种好奇与兴趣是本能的、不稳定的认识倾向,于是我适时抓住时机推出问题,引发学生的思考,这样立刻将学生的激情转化为学生持久、稳定、强有力的学习和探究的动力,为后面教学的开展打下了一个坚实的基础。

      3、讲练结合,与高考接轨。

      在研究化学反应速率的有关计算时,黄老师设计的环节不错,每种情况都精心设计了例题和对应的变式训练,在之后有设计了高考链接,并且采用的是高考题的改编,这样让学生直接面对高考,体会学到的知识在高考题中的展现,能很好的引起学生的兴趣和高度关注。

      二.存在的问题

      公开课结束以后,得到了各位校长和主任的客观点评,指出了存在的问题与不足,后又与其他的几位老师交换了对本节课的一些看法。在本节课的教学过程中所存在的问题有如下两点:

      ⑴知识的深浅度把握不好,课堂驾驭能力需要进一步提升。

      虽然整节课达到原先设定的三维目标,但整个感觉知识还是停留在面上没有将学生的思路进行深一步的拓展,正如龙院长在课后点评时所说的“要在学习化学知识的基础上,可以拓展的要进一步拓展,让学生通过掌握的知识学到更多的知识”。究其原因还是在备课中的“备学生”这个环节做得不好,上课之前考虑到这次的学生还没有接触过有关反应速率的学习,认为学生理解的较慢,计算的接受也较难。如果将知识进行拓展恐怕学生接受不了,课堂也很难把握,但事实上这次上课的班级属于高一年级较好的班级,在课堂上明显感到学生把握新知识,接受新知识的能力很强,对于这样的学生完全可以将知识进一步拓展。在课堂剩余的时间里,可以把课后的练习题进行点评,以巩固本节课的重难点知识掌握。

      2)“触觉”还是不够灵敏。

      高中学生个体差异较大,具有不同的发展潜能。在教学中要依据课程标准的要求,改变教学内容、教学要求和教学方式过于统一的倾向,而关注和尊重不同学生的发展需要。比如,在比较同一反应的不同物质的速率表示大小时,可以设计一典型例题,让学生归纳思考,有学生分组讨论得出结论,这样效果应该会更好,这对于锻炼学生发现问题,解决问题的能力会也将有很大的帮助。

       

       

      文章录入:admin    责任编辑:admin 
      发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
    2. 上一条文章: 没有了
    3. 下一条文章:
    4.  

      | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | 网站公告 | 网站管理 |

      版权所有:馆陶县第一中学 制作维护:信息中心
      地 址:馆陶县文卫街83号 电话:0310-2821483
      点击这里给我发消息站长统计:
      大发快3